Diário de aula

Boa tarde, pessoal!
Desculpem a demora para postarmos aqui...

Hoje irei relatar a nossa última aula do nosso professor Fernando do dia 10/03.

Para início de conversa nossa aula foi divida em três partes.

1ª Parte: Fomos instruídos sobre a metodologia do trabalho científico, suas diretrizes para elaboração de projetos de pesquisa, monografias, dissertações e teses.
⇒ Irei relatar um pouco o que vimos no slide passado.
🔼 Por que escrever uma monografia? é uma exigência legal para obtenção do diploma de conclusão de curso.
🔼 O que é monografia? estudo detalhado de um só tema, exaustivamente estudado e bem delimitado. 
🔼Qual o esquema geral de uma monografia? formular pergunta → realizar a pesquisa → interpretar resultados → divulgar resultados.
🔼O que é ciência ? é a atividade que propõe a aquisição sistemática de conhecimentos sobre a natureza biológica, social e tecnológica com a finalidade de melhoria da qualidade de vida, intelectual e material. 

2ª e 3ª Parte: Já na finalização da aula tivemos um trabalho para analisarmos a resenha do outro grupo segundo as orientações da ABNT e do texto "Padrão UFAL de normalização."

E como não poderia faltar a atividade para casa, ficamos responsáveis de publicar aqui com nossas palavras as semelhanças e diferenças entre resumo e resenha.

🔻Resumo: resumo é um visão global do texto lido, nós não podemos dar opiniões no resumo. Ele é um facilitador da nossa aprendizagem, pois nele vai conter o que o texto quer nos passar, sem ter que lermos novamente o texto. Existem três tipos de resumo: o indicativo, o informativo e o resumo crítico que é uma resenha.

🔺Resenha: é algo mais elaborado, podendo conter nossa opinião, mas sem ser colocada em primeira pessoa. Falando nosso ponto de vista negativo ou positivo.

Bom, é isso pessoal! Espero que vocês tenham compreendido e aprendido tudo, até a próxima.

Expedição Científica - CARD 1

 Definir quais são os elementos obrigatórios e opcionais dos elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais (Padrão UFAL de Normalização).

Elementos Pré-textuais

Antecedem o texto com informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho.

Elementos obrigatórios:

Capa

Folha de rosto

Folha de aprovação

Resumo na língua vernácula

Resumo em língua estrangeira

Sumário

Elementos opcionais:

Errata 

Dedicatória

Agradecimentos

Epígrafe 

Lista de ilustrações 

Lista de tabelas 

Lista de abreviaturas e siglas 

Lista de símbolos 

Elementos Textuais

Possuem apenas elementos obrigatórios.

Introdução

Desenvolvimento

Conclusão

Elementos Pós-textuais

Elementos obrigatórios:

Referências 

Elementos opcionais:

Glossário 

Apêndice

Anexo

Índice

GRUPO 02: Ana Carolina, Cinthya, Elaine, Laura, Monique e Thayná. 

PESQUISANDO NA ESCOLA

O professor Fernando passou uma atividade para irmos até uma escola pública e entrevistar o diretor, vice-diretor ou coordenador pedagógico. As perguntas eram relacionadas a algo que estamos estudando em cada matéria do primeiro período.

DADOS DA ESCOLA:
ESCOLA MUNICIPAL BENEDITA DA SILVA SANTOS
ENDEREÇO: LOTEAMENTO BELA VISTA, QD 04. BENEDITO BENTES II
DIRETORA/ENTREVISTADA: MARIA ROSANGELA DE OLIVEIRA

• O USO DA TECNOLOGIA EM SALA DE AULA FAVORECE O PROFISSIONAL E O ESTUDANTE?             

RESPOSTA: Com certeza favorece, aqui na escola existe o laboratório de informatica, porém não funciona por falta de um profissional da área e da falta de manutenção das máquinas.

• É IMPORTANTE TER UM VÍNCULO AFETIVO COM O ALUNO PARA O MELHOR DESENVOLVIMENTO ESCOLAR?

RESPOSTA: Sim, é de fundamental importância que haja vínculo afetivo, pois a confiança e auto-estima é que fortalece o desenvolvimento intelectual do aluno e também sua permanência na escola.

• PARA VOCÊ, O QUE É EDUCAÇÃO?

RESPOSTA: A educação é o único meio que faz o individuo ter consciência do seu papel na sociedade e assim buscar uma melhor qualidade de vida.

• DE ACORDO COM SUA EXPERIÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR, EXISTE DIFERENÇA ENTRE O PROFISSIONAL DO SEXO FEMININO E MASCULINO?

RESPOSTA: Não vejo diferença alguma, independente do sexo, ambos devem desenvolver sua atividade profissional de forma adequada e eficaz.

• QUAL O MÉTODO USADO PARA MELHOR COMPREENSÃO DOS ALUNOS?

RESPOSTA: Os professores da Escola Benedita da Silva estão a todo momento sendo incentivados a refletir suas ações e metodologias, estamos sempre fazendo formações. Assim, o processo de aprendizagem e ensino segue a linha que desenvolva uma alfabetização voltada aos elementos concretos e lúdicos, cuja intenção e objetivos seja, de fato, alfabetizar a criança na sua idade correta.

FELIZ DIA DA MULHER???

E NESSE DIA 08 DE MARÇO, CONSIDERADO O DIA INTERNACIONAL DA MULHER TEMOS QUE REFLETIR A IMPORTÂNCIA DO FEMINISMO PARA A SOCIEDADE. FICA O QUESTIONAMENTO PARA TODOS NESSE TEXTO  E NO VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=XRK91MP5QZQ

PEQUISA

BOA NOITEE PESSOAL!!

Na última aula do 03/03 tivemos a apresentação de seminários sobre alguns tipos de pequisas.  Antes de falar sobre os tipos de pesquisas precisamos definir o conceito de pesquisa.

Pesquisa é um conjunto de ações que visam a descoberta de novos conhecimentos em uma determinada área.

No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da atividade universitária, em que os pesquisadores têm como objetivo produzir conhecimento para uma disciplina acadêmica, contribuindo para o avanço da ciência e para o desenvolvimento social.

As pesquisas apresentadas em sala de aula foram: 

• PESQUISA PARTICIPANTE
• ETNOGRAFIA
• PESQUISA WEBGRÁFICA
• EDUCAÇÃO COMPARADA 
• PESQUISA AÇÃO

O foco de grupo para cada tipo de pesquisa foi: O que é? Como se faz? Técnicas de coleta de dados? Técnicas de análises de dados.

Nosso grupo ficou responsável em falar sobre a pesquisa participante, caso alguém queira o material que utilizamos na apresentação, basta deixar no comentário o email.

Aula do dia 10/02/2017

Boa noite, pessoal!

O que falar da nossa última aula do professor Fernando?

Bom... ao iniciarmos a nossa tarde de aprendizagem com nosso mestre foi nos passada a atividade de procurar no dicionário em dupla (a dupla do blog) o significado de palavras que continham no texto para discussão em sala.

EX: RESIGNIFICAR - é dar novo significado de algo a alguém ou fazer novo significado de algo ou de alguém.

Após isso, devíamos perguntar simultaneamente uma a outra "o que significa para a gente projetos integradores?" 
- Chegamos a conclusão que projetos integradores é uma disciplina que ensina os pedagogos os métodos didáticos que serão aplicados em sala de aula.

No terceiro momento da aula, nosso professor nos passou a lição de assistir aos vídeos elaborados por cada grupo, relacionado aos tipos de conhecimentos. Segue os links abaixo:

Senso comum: https://www.youtube.com/watch?v=UrFtdEMWgV8

Filosófico: https://www.youtube.com/watch?v=XUIRCErVG3Y

Religioso: https://www.youtube.com/watch?v=y4feya8pPck

Científico: https://www.youtube.com/watch?v=QoKNtlN50RQ

Também nos foi recomendado por ele, a leitura do livro O mundo de Sofia (disponível em pdf para leitura : http://www.projeto.camisetafeitadepet.com.br/imagens/banco_imagem_livros/6_livro_site.pdf )

Falamos sobre o que é Pesquisa e os seus métodos. (em slide passado em aula)

• Pesquisa é a investigação feita com o objetivo expresso de obter conhecimento específico e estruturado sobre um assunto preciso.
• Para se fazer uma pesquisa é preciso problematizar, se admirar, perguntar
• Cientistas são eternos inconformados, com isso eles estarão sempre buscando novas explicações.
• De onde nasce a pesquisa: da estranheza do cotidiano.
• Pesquisa: buscar o que não se sabe; saber formular perguntas, projetar ações inusitadas.

Houve um debate com a seguinte pergunta "Gostarias de ser um cientista?" Opiniões divididas...

Nós não devemos manter uma verdade absoluta, só por que foi dito por um professor ou um filme que se diz basear na história. 

Ex: Fábula dos 7 cegos e o elefante.

“Numa cidade da Índia viviam sete sábios cegos. Como os seus conselhos eram sempre excelentes, todas as pessoas que tinham problemas recorriam à sua ajuda.
Embora fossem amigos, havia uma certa rivalidade entre eles que, de vez em quando, discutiam sobre qual seria o mais sábio.
Certa noite, depois de muito conversarem acerca da verdade da vida e não chegarem a um acordo, o sétimo sábio ficou tão aborrecido que resolveu ir morar sozinho numa caverna da montanha. Disse aos companheiros:
– Somos cegos para que possamos ouvir e entender melhor que as outras pessoas a verdade da vida. E, em vez de aconselhar os necessitados, vocês ficam aí discutindo como se quisessem ganhar uma competição. Não aguento mais! Vou-me embora.
No dia seguinte, chegou à cidade um comerciante montado num enorme elefante. Os cegos nunca tinham tocado nesse animal e correram para a rua ao encontro dele.
O primeiro sábio apalpou a barriga do animal e declarou:
– Trata-se de um ser gigantesco e muito forte! Posso tocar nos seus músculos e eles não se movem; parecem paredes…
– Que palermice! – disse o segundo sábio, tocando nas presas do elefante. – Este animal é pontiagudo como uma lança, uma arma de guerra…
– Ambos se enganam – retorquiu o terceiro sábio, que apertava a tromba do elefante. – Este animal é idêntico a uma serpente! Mas não morde, porque não tem dentes na boca. É uma cobra mansa e macia…
– Vocês estão totalmente alucinados! – gritou o quinto sábio, que mexia nas orelhas do elefante. – Este animal não se parece com nenhum outro. Os seus movimentos são bamboleantes, como se o seu corpo fosse uma enorme cortina ambulante…
– Vejam só! – Todos vocês, mas todos mesmos, estão completamente errados! – irritou-se o sexto sábio, tocando a pequena cauda do elefante. – Este animal é como uma rocha com uma corda presa no corpo. Posso até pendurar-me nele.
E assim ficaram horas debatendo, aos gritos, os seis sábios. Até que o sétimo sábio cego, o que agora habitava a montanha, apareceu conduzido por uma criança.
Ouvindo a discussão, pediu ao menino que desenhasse no chão a figura do elefante. Quando tacteou os contornos do desenho, percebeu que todos os sábios estavam certos e enganados ao mesmo tempo. Agradeceu ao menino e afirmou:
– É assim que os homens se comportam perante a verdade. Pegam apenas numa parte, pensam que é o todo, e continuam tolos!”

"Todos nós somos convidados a inquietação e a admiração."
 essa frase foi dita em sala e me chamou bastante atenção, por isso resolvi coloca-la aqui no blog.

Para descontrair:

( a cara que eu faço quando o professor Fernando passa as atividades da semana rsrs)

WEBFÓLIO 03/02

A aula do dia 03/02 mais uma vez nos surpreendeu bastante. Primeiro o professor dividiu os grupos e procuramos o significado de algumas palavras, discutimos nosso mapa conceitual. No primeiro momento tudo relacionado ao segundo capítulo do livro: o mundo assombrado pelos demônios.

Em seguida com a formação de novos grupos, o professor Fernando nos deu a "tarefa" de fazer uma mini entrevista com pessoas aleatórias da Universidade, perguntando as iniciais do nome, idade, curso e sua opinião sobre o que era determinado conhecimento. As respostas foram as mais variadas possíveis e ao retornamos a sala, "comparamos" essas respostas com o texto Tipos de Conhecimento.
E aprendemos os passos para fazer uma pesquisa científica:
1 - PROBLEMATIZAÇÃO
2 - DEFINIÇÃO DO PROJETO 
3 - REVISÃO BIBLIOGRÁFICA OU ESTADO DA ARTE
4 - COLETA DE DADOS
5 - ANÁLISE DE DADOS
6 - REDAÇÃO 
7 - PUBLICAÇÃO

MAPAS CONCEITUAIS

MAPA CONCEITUAL- LAURA